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dimanche 30 novembre 2014

"J'ai rencontré Saint Nicolas". Vidéo, paroles et suggestions d'activités


 



               

Chanson composée en 1965 par les Belges Eddie Defacq et Jean Darlier et interprétée par Karine et Rebecca,  les filles de Eddie Defacq

Paroles

J'ai rencontré Saint Nicolas


Refrain : 
J'ai rencontré saint Nicolas,
Je sais que vous ne me croirez pas
Je l'ai vu dans un magasin,
Et il m'a même serré la main.
Moi j’avais tellement peur de lui
Que j’ai rougi et j’n’ai rien dit
Je sais, vous ne me croirez pas
J’ai rencontré saint Nicolas.

Il m'a dit:
"Sois gentil avec maman et papa!
Tu auras,
C'est promis,
Des bonbons du chocolat!

Si tu fais des progrès,
Si tu connais tes leçons,
Tu auras des jouets
Et de beaux crayons !"

 Refrain:
J'ai rencontré Saint Nicolas,
Je sais, vous ne me croirez pas,
Je l'ai vu dans un magasin,
Et il m'a même serré la main !!!
Moi j’avais tellement peur de lui
Que j’ai rougi et j’n’ai rien dit
Je sais, vous ne me croirez pas

J’ai rencontré saint Nicolas.

Il m'a dit " Dans les cieux,
Je surveille tous tes pas, 
Je me mêle à tes jeux, 
Bien que tu ne me voies pas,
Ton bon ange gardien
Me tient au courant de tout,
Le mal comme le bien,
Je sais tout, tout, tout!"

Refrain:
J'ai rencontré Saint Nicolas,
Je sais, vous ne me croirez pas,
Je l'ai vu dans un magasin,
Et il m'a même serré la main!
Moi, j'avais tellement peur de lui, 
Que j'ai rougi et je n'ai rien dit,
Je sais, vous ne me croirez pas,
J'ai rencontré Saint Nicolas!
J'ai rencontré Saint Nicolas!
J'ai rencontré Saint Nicolas!



Autour de la chanson

1. Comment cette rencontre avec Saint Nicolas est-elle présentée par l'enfant?
2. Comment vous semble-t-elle, à vous, cette rencontre? Extraordinaire? Habituelle? 
3. Pourquoi l'enfant dit "Je sais, vous ne me croirez pas"?
4. Quel est le lieu de cette rencontre et comment pourrait-on l'expliquer? Où encore aurait-elle pu se passer?
5. S'agit-il d'un dialogue entre Saint Nicolas et l'enfant?
6. Pourquoi l'enfant avait-il peur de saint Nicolas?
7. Quels conseils Saint Nicolas donne-t-il à l'enfant?
8. Quelles "attributions" de Saint Nicolas reconnaissez-vous dans les paroles de cette chanson?
9.  Comment est-il au courant de tout ce que font les enfants?
10. Imaginez une rencontre avec Saint Nicolas ou avec un autre personnage légendaire ou magique et racontez-la.

11. Révision grammaticale (le présent, le passé composé, le futur simple, l'expression de l'hypothèse, le groupe nominal...)

D'accord, d'accord! Pas de grammaire! Pour une fois!

12. Cherchez des informations sur Saint Nicolas et racontez son histoire à vos copains! Pour plus de détails, cliquez sur ce lien

13. Quelles autres chansons pour la Saint Nicolas connaissez-vous?

14. Ecrivez une lettre à Saint Nicolas.


Pour un jeu de grille de mots en ligne, cliquez sur ce lien








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vendredi 28 novembre 2014

Dans la chambre. Image à toucher, audio et suggestions d'activités.

Regardez: 




Ecoutez:




  Activités

1. Décrivez cette chambre (position, couleurs, formes etc.)
2. Sur le lit il peut y avoir aussi:
  • un  édredon ou une couette pour se couvrir
  • un coussin - pour s'appuyer ou pour y poser les pieds
3.  Sur le plancher - un tapis ou une moquette

4. Pour ranger les vêtements:
  • une garde-robe
  • une penderie
  • un placard
  • une armoire     
5.Décrivez votre propre chambre. Y a-t-il un coin bureau? Un coin toilette? Quelles sont les couleurs dominantes de votre chambre? Participez-vous/avez-vous participé à sa décoration? Y invitez-vous des copains?

6. Imaginez la chambre idéale. Si vous avez du talent, dessinez-la et présentez-la en classe.




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mardi 11 novembre 2014

Dans la salle de bains. Image à toucher. D'autres éléments de vocabulaire


Objets et produits d'hygiène

1 - Le shampoing. 2 -  Le sèche-cheveux. 3 - La brosse à cheveux. 4 - Le peigne. 5 - Le miroir. 6 - La pâte dentifrice. 7 -  Des brosses à dents. 8 - Un savon  dqns un porte-savon 9 - Des cotons- tiges ou des bâtonnets ouatés pour les oreilles.  10 - Un déodorant. 11 - Un blaireau + de la mousse à raser. 12 - Le rasoir. 13 - Un coupe-ongles. 14 - Des ciseaux à ongles.

Ecoutez:  

1. Proposez d'autres de bien-être personnel. A compléter les séries de mots ci-dessous:
a. Accessoires bain: 
Gel de douche, huile de douche, sel(s) de bain, lotion pour le corps, pierre ponce, bain moussant, éponges de bain, gratte-dos, trousse de bain (de toilette, pèse-personne
b. Beauté:
Crèmes de visage, lotions, démaquillant, masques de beauté, baumes, crèmes pour les mains; rouge à lèvres, brillant à lèvres, crayon contour yeux, mascara, fond de teint, poudre visage, fards (à joues, à cils, à paupières, à lèvres), pince à épiler, fers à lisser, parfum, vernis à ongles, pinceaux cosmétiques, trousse manucure, trousse à maquillage
b. Nettoyage:
Seau, balai essuie-carrelage, porte-poussière, gants, brosse à récurer, chiffons, raclette, nettoyant pour vitres, nettoyant lavabo (baignoire, plancher), blanchisseur, vaporisateur pour la salle de bains
2. Cherchez la signification des mots que vous ne comprenez pas.
3. Décrivez la salle de bains idéale: couleurs, matériaux, accesoires, disposition, éclairage, etc.


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samedi 8 novembre 2014

Dans la cuisine. Objets de la cuisine. Image à toucher


Décrivez la cuisine! Utilisez les adjectifs qualificatifs,  la construction "il y a" et les verbes "être" ou "se trouver"
 Ecoutez:


Dans la  cuisine de Margot,
Tout est propre, tout est beau.
Un frigo bien rempli, 
Un four à gaz très joli,
Un lave-vaisselle écologique,
Un micro-ondes économique, 
Des casseroles, des assiettes,
Des couteaux et des fourchettes, 
Des marmites et des plateaux,
Des verres, des tasses, des rouleaux. 
Cafetière, théière, cuillères,
Ecumoire, passoire, bouilloire.
Pourtant Margot est navrée: 
Elle ne sait pas cuisiner!
Pour sa première fête,
Auriez-vous une recette?

  D'autres objets/ustensiles de cuisine


1- une cuiller/cuillère à café. 2 - une cuiller/cuillère à soupe. 3 - une fourchette. 4 - un couteau. 5 - un fouet. 6- une spatule. 7 - un marteau (attendrisseur) à viande. 8 - une louche. 9 - un presse-agrumes. 10 - une passoire. 11 - une salière. 12 - une poivrière. 13 - un rouleau à pâtisserie. 14 - un entonnoir. 15 - un tire-bouchon. 16 - une écumoire
                                            Retrouvons les objets!

1. Pour  couper le pain, j'ai besoin d'......................
2. Pour manger de la soupe, je me sers d'.......................
3. Quand je veux presser un citron, j'ai besoin d'.......................
4. Pour étendre la pâte, il me faut..............................................
5. Pour mélanger les ingrédients, je choisis ................................
6. Pour verser un liquide dans une bouteille, j'utilise....................
7. Le rôti ou les frites, je les mange à l'aide d'.............................
8. Pour rendre plus tendre la viande avant la cuisson, j'ai besoin d'...........................................
9. Pour enlever l'écume, je me sers d'.............................
10. Pour servir le potage, je le verse dans une assiette à soupe  ou dans un bol avec ................






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mercredi 5 novembre 2014

"IL Y A" et les prépositions de lieu. Présentations en ligne pour les débutants



 


Ecoutez et regardez:



Regardez encore une fois l'image et proposez d'autres constructions avec "il y a" qui ne figurent pas dans la vidéo.



Faisons le point: 

IL Y A  indique qu'une chose ou plusieurs, qu'une personne ou plusieurs se trouve/se trouvent quelque part.

  • Associer cette construction à la question "Qu'est-ce qu'il y a  dans/sur/sous/devant/derière, etc....?
  • Ne pas confondre avec "C'est"/"Ce sont"/ "Est"/"Sont" 
Pour bien faire la différence, visitez ce lien

Syntaxe 1

 Lieu + il y a + l'objet/les objets/la/les personne(s)

Qu'est-ce qu'il y a dans le vase? Qu'est-ce qu'il y a sur le lit?

         a. Dans le vase, il y a des fleurs.  b. Il y a des fleurs
         a. Sur le lit,  il y a un oreiller.        b. Il y a un oreiller

   Remarques :  1. après "il y a" on utilise d'habitude un nom précédé par l'article indéfini. L'article défini est également possible, si le nom exprime l'unicité, l'appartenance 

Derrière l'école, il y a le parc. (le seul parc)
Sur le bureau, il y a les livres du professeur.
                           
                          2. le nom peut être précédé par un adjectif possessif ou démonstratif:

Devant le parc, il y a mon école.

Syntaxe 2.

Il y a + nom + lieu

Sens: insistance, mise en relief:
Il y a une araignée sur le mur.

Exclamation: Il y a une araignée sur le mur!

Tableau synthétique:




  








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